姓 名： 尹铭宇
就读学校： 小学 萨家湾小学
初中 南京工业大学附中南京五十中
高中 金沙js9线路中心
保送高校： 外交学院
曾经的我是一个内敛的甚至是有些内向的小孩。我的小学是在财大附小（萨家湾小学）就读。那时候的我一直在争当老师和家长眼中的“好学生”，在班上永远充当的勤奋刻苦的角色，成绩倒也保持得不错。可是，也许是出于怯懦，我并不擅长表现自己，也从未在某一门学科上做到拔尖和出众。我的英语成绩也仅仅是达标，勉强达到班上中等偏上的水平。
小升初的时候，学校里组织的“冲南外”补习班的魔鬼训练，给我留下的无疑是一段痛苦的回忆。坦然地说，那时的我对于英语没有一丝好感，没有一点“感觉”，更不可能够得上比同龄人高出一点的层次。“南外”，这个名词对于我来简直是一个遥不可及的奢侈的梦想。其实在当时我的身边有许多同学都像我一样，同我差不多。可是，我们的头顶都被冠以“希望”的光环，我们都是“种子选手”。于是，我们都无一幸免于被席卷如“冲南外”的大潮之中。可事实证明，揠苗助长的策略是不现实的，也是多半行不通的。当我意识到做过的模拟试卷上的单词大多不认得，老师上课时所说的语言自己也大多听不懂时，我几乎失去了信心，我所能做的也只是不懂装懂。背着沉甸甸的书包，踏着晚霞，就这样，在迷茫失忆中，我走过了童年最后的沐浴在灿烂的夕阳里的放学归家路。
很显然，我没能如愿以偿地敲开南外那充满诱惑力的大门，而是在工大附中南京五十中度过了接下来的三年初中时光。在新的班级体中，我很快忘记了伤痛，很快地适应并重新定位了自己。“宁做鸡头，不做凤尾”，这条的普世价值观很贴切地概括出我的境况。说实话，我有些庆幸的发现自己非但不差，从综合评估来看，竟可以算得上是一个堪称优秀的初中生。
对待英语，我尚未改变自己对它的态度，直到迎接命运的质的转折点的一天终于到来。
“你的读英语的时候语音语调真的很好听啊！”
这是我初一的英语老师，在大家自由朗读时，驻足在我身边，俯下身来，在我的耳际轻声留下的话语。
不知为什么，在从那以后的三年时光里，我就接连从老师的、同学的口中受到过类似的赞美的言辞：
“这位同学的读书给我留下了很深的印象，告诉我你的名字？”
“嗯，整体语流的感觉很不错！”
“尹铭宇，你读英语的口音很好听，很纯正的感觉有没有！”……
于是，我惊讶地回眸凝神望向自己，好像是想发掘那里面所蕴藏着的巨大的潜能；从此以后，我开始慢慢相信，激励和鼓舞的话语仿佛真的具有某种神奇的魔力，能够赐予自己不竭的动力！我暗自下定决心，在英语方面，我完全有能力追求卓越；渴望的那一天终将降临，我将注定成为自己和别人眼中的闪亮明星！
我要说，兴趣的力量之大简直超乎你的想象，前提是当你真正拥有兴趣！每个寒假和暑假里的每一天早晨，伴着黎明的第一缕曙光，睁开惺忪睡眼，瞬间恢复活力！手捧英文书，走到窗台，对着晨曦，仿佛是一个歌唱家要一展歌喉；播放磁带，模仿着最正宗的语音语调，我打开嗓门，尽情释放自己，让优美的英语那诗一般的语言在唇齿间流淌，向充满朝气的新的一天致以自己的诚挚的问候。
初二以后，我还在外主动报班参与的外教英语课堂，为了征服英语，我决定要从“口”开始，以“说话”的能力作为突破口。于是，我不断带给自己惊喜，获得同学们惊艳的神情，成为英语老师的“得意门生”。终于，当机会向我招手，我便不失时机地抓住了它。初升高，作为母校的一棵独苗，我顺利考入南外高中部，创造了奇迹，赢取了属于自己的那一天！
每当下课，独自漫步于诺大的校园，穿行于一条条寂静的走廊，倾心于墙壁上展出的一幅幅精美的绘画或是摄影作品；倚着漆成乳白色的栏杆，放开眼去，感受操场上那燥热的空气，呼吸花圃里弥散开的阵阵花草香……在这美丽的校园里，每一个角落里的都撒满了阳光。
南外，一个开放的小社会。在这里，我感受到兼容并包的文化气息；我参与进丰富多彩的高中生活；我看到了南外人挂在脸上的如花笑靥。
了解南外，就是走近南外人的世界。
于是，我在心中就在默默地问自己：一座南外，究竟塑造了怎样的一群南外人，培养出怎样的南外特质？
现在，我要说：可爱的南外人们，你们震撼了我，你们感染了我；是的，南外人的气质，深深打动了我，深远地影响了我！
在南外，三尺讲台是属于南外人自己的。语文演讲，英语课上的Daily report，抑或是政治课上的新闻时评，独自或是结伴地，迈着坚实的步伐，信步从容地走上讲台的同学们，先是深深地鞠一躬，立时就激情四射，声情并茂的演绎了自己独具风格的演讲，“风流人物，各领风骚”！用朴实无华的语言，用最为真挚的感情，纵情声色，hold住全场的气氛，抓的住全班同学聆听的耳，凝神的眼和一颗颗搏动的心。他们走下讲台的瞬间那雷鸣般的掌声，以及老师们精辟的总结与评价，构建起南外独有的一道道靓丽的风景线。
在南外，文科课上同学们踊跃举手发言，侃侃而谈自己的见解，尽管相互之间的争执在所难免，但更多的是共同的研讨，是言语交锋间迸发出的思维的火花；理科课上老师们寓教于乐，永远在第一时间捕捉同学们脑海中闪现的灵光，永远以认真严谨、一细不苟的态度对待学术问题；在南外，下课铃声一响，同学们蜂拥而上，簇拥着老师援疑质理，老师们则会主动与水平较为薄弱的同学约定了补习时间，牺牲了自己的休息时间，悉心为同学们答疑解惑，用心、用力、用情，用宽慰的言语解开同学们一个又一个心结。
在南外，学生会竞选，学生精英们各显神通，为自己和同伴拉选票，那时侯，他们心潮澎湃；每逢模联大会，南外人纷纷展现出了积淀在心底的热情和自信，穿着笔挺的西服，面对大众，面对世界，面对未来，畅所欲言，那时候，他们神采飞扬，“烨然若神人”……
这，就是南外人，朝气蓬勃的南外人！求实奋进，博学谦逊；胆气大，能力强；通晓外语，无所畏惧；中国灵魂，世界胸怀！
我为我是一名南外人而骄傲自豪；我深信，所有南外人如花的青春，将在南外这片广阔的舞台绽放；在那不久的将来，南外人注定会走出母校，走向世界，描绘出东方恢宏的气韵，谱写出属于自己的伟岸人生！
