姓名:洪家宸
班级:高三（2）班
毕业小学:拉萨路小学
毕业初中:金沙js9线路中心
录取大学: 清华大学
每个人都是一个独特的个体，个体的经历不可复制，但从群体的角度而论，个体的成功又具有一定的共性。就像说起法国人的浪漫，你总能感受到他们身上那种酿酒师式的情怀。这样的共性，往往对于其他个体具有借鉴意义。我很荣幸能与大家谈一谈南外六年的学习生活，希望给大家一点帮助。
如果要我说南外人的成功密码，其实只有一句话：生活以快乐为基准，学习以致用为原则。这样的模式与应试教育格格不入，但对我的个人成长而言，却意义深远。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗
曾经在网上看到过一组动画人物，其中南外学生被刻画得斯斯文文，带着眼镜，说着洋文，仙气十足。这画诚然表现了南外学生的精神面貌，但或许我们并不像那组图那样不苟言笑。我们很接地气，我们的生活以快乐为基准。傍晚时分，北京东路上总会弥漫着欢声笑语，似乎一不小心就要溢满南京城。南外这片天空，给予我们一方自由的空间。这里允许各种各样的声音，允许我们“舒啸”。茶余饭后，这里有关于奥黛丽赫本和玛丽莲梦露美貌的争论，有对于苹果华为小米三星的比较；座谈会上，这里有对于食堂改革的期许，有对于课间操进行时间的探讨。在这样一种民主的环境里，我们轻松而不随意的生活中，多了一份自己的思考，多了一份提出问题、解决问题的能力。都说自由在高处，我看生活的高处是自由。
仅仅轻松生活是不够的。犹记得有一届艺术节的主题叫“随艺生活”，这是南外对艺术化生活的一种倡导。礼堂中，有知名主持人朱军的深情演讲，有《蒋公的面子》这样深刻的话剧的专业表演；舞台上，有功夫熊猫、蓝精灵的英文配音，有自编自导自演的一台台情景剧。在校园“三行诗”大赛中，同学们发挥自己的特长，以烂漫的笔触将物化知识写进了诗中，使科学与艺术结合。独属于青春的情感，有各种各样的抒发窗口。不知不觉中，我们的生活有了诗意。无忧无虑里，我们对艺术、对美有了更深刻的理解。而这，在清华大学的语文科目测试中起到了重要作用。清华大学的考题遍及中国画、书法、舞蹈等艺术形式，有些考题甚至直接考察学生鉴赏能力，而南外平日的艺术熏陶，使我们应对自如。
君子生非异也，善假于物也
作为学生，我们当然要具备优秀的学科素养。南外的师资力量无需赘言，各个学科都有顶尖的老师授课。我们的课程中没有枯燥的记忆背诵，没有束之高阁的“咫尺微意”，有的是最实用的知识技巧，有的是最高效的学习手段。南外给我们提供最优质的学习条件，我们要做的只是“假于物也”。通用技术课上，一流的设施使我们不断提高自己的动手能力和设计视角。物理、化学课上，我们亲手实验，在体验实验的乐趣中，深化对物化知识的理解。文科课堂上，我们讨论着修昔底德陷阱、阐述着李约瑟之问，我们用英文表达出对二孩政策的设想，从经济学角度看美联储加息。在学校的每一隅，只要你寻找，就能发现你的最爱：物理实验装置、历史名人名言、独具个性的班主任寄语……无不潜藏着巨大的学习资源。同学们则利用自己的知识回馈着社会：关于水质的调查，作业用时的探讨以及机器人自动化的设计，这一粒粒成果的背后，是“学习以致用为原则”的体现。而这样的理念，无疑与国内外高校的育人思路不谋而合。
世之奇伟瑰怪非常之观，常在险远，入之愈深，其见愈奇
中国灵魂，世界胸怀，在南外我们将梦想表白。作为南外大家庭的普通一员，我所呈现的只是沧海一粟。南外精神博大精深、南外学子成功精髓各有不同。安兰德曾说，成功是捍卫一个人的完整性，我想，只有深入南外，亲身体验，你才能感受到生活中那样一种既有心又无心，狭路相逢也能云淡风轻的完整状态吧。
