读《怎样解题》有感
——推荐人 李平龙
《怎样解题》是由近代著名的数学教育家波利亚（美国）创作，他的著名的姊妹数学教育著作还有《数学与猜想》、《数学的发现》，三本书风靡世界。作为一名数学教育工作者，我是第二次读这本书，感受良多。
这本经久不衰的畅销书虽然它讨论的是数学中发现和发明的方法和规律，但是对在其他任何领域中怎样进行正确思维都有明显的指导作用。它围绕“探索法”这一主题，采用明晰动人的散文笔法，阐述了求得一个证明或解出一个未知数的数学方法，怎样可以有助于解决任何“推理”性问题——从建造一座桥到猜出一个字谜。一代又一代的读者尝到了本书的甜头，在该书的指导下，学会了怎样摒弃不相干的东西，直捣问题的心脏。国内有学者因学习该书得法而成为“大家”。
解题，就好象游泳一样，是一种技能。我们学习游泳时，就是通过模仿其他人的手、足等动作，使头部保持在水面上，并最后通过实践(实地练习游泳)学会游泳的。通过阅读该书，使我逐步体会到“模仿、习得、感悟”三者间的关系在教学中如何正确地运用，形成了在“模仿时习得，在习得中感悟，在感悟里创新”的基本教学理念。当试图解题时，你也必须观察并模仿其他人在解题时的所作所为（系思考或思维等），并且最后通过实践来学会解题。
希望提高学生解题能力的教师，必须培养学生的兴趣，然后给他们提供大量的机会去模仿与实践。如果教师想要在他的学生中发展相应于解题表中的问题与建议等思维活动，那么他就应该尽可能地经常而自然地向学生提出这些问题和建议。此外，当教师在全班面前解题时，应当使其思路更吸引人一些，并且应当向自己提出那些在帮助学生时所使用的相同问题。由于这样的指导，学生将终于找到使用解题表中这些问题与建议的正确方法。长此以往，学生将会学到比数学知识更为重要的东西。
即使是相当好的学生，当他得到问题的解答，并且很干净利落地写下论证后，就会合上书本，找点别的事来干干。这样做，他错过了解题的一个重要而有教益的方面。解题通过回顾所完成的解答，通过重新考虑与重新检查这个结果和得出这一结果的路子，真正起到了巩固知识和发展思维的目的。一个好的教师应该懂得并且传授给学生下述看法：没有任何问题是可以解决得十全十美的，总剩下些工作要做。经过充分的探讨与钻研，我们能够改进这个解答，而且在任何情况下，我们总能提高自己对这个解答的理解水平。
读《怎样解题》让我真正学会解题教学。教师的首要职责之一是不要给学生以下述错觉，数学题目之间很少有联系，和任何其他事物则完全没有什么联系。当我们回顾问题解答的时候，我们自然有机会来考察一个问题与其它事物的联系。如果学生已经作出了真诚的努力并且意识到自己完成得不错，那末他们将发现对解答加以回顾确实饶有趣味。这样，他们就热切地想知道用真诚的努力还可干些什么别的，以及下次他如何能干得同样好。教师应该鼓励学生设想一些情况，在那些情况下，他能再一次利用所使用的办法，或者应用所得到的结果。你能把这结果或这种方法用于某个其它问题吗?
教学解题后的反思是我和我的学生要做的一门重要功课。
读《一问一世界》有感
——推荐人 陈静
《一问一世界》是杨澜入行20年，也是《杨澜访谈录》10周年时创作的。这是一本名人传记，立体地展现了杨澜20年媒体生涯，告诉你一个真实的杨澜和杨澜眼中的时代真相；它又是一本散文集，描述了杨澜20载收获的人生智慧与职场风雨，透过文字的背景凸现出一个成熟女人的生命成长历程。
整本书是将三件事交织一起展开写作的。第一件事是杨澜本人从事电视行业的心路历程；第二件事是《杨澜访谈录》节目团队的组建、人员分工配合和团队成员做节目所付出的辛酸和努力；第三件事是与这些被采访的“大佬”过招，杨澜以及她的团队如何完成“不可能完成的任务”，如何对嘉宾巧妙的提问，如何精益求精的创造这个有价值的节目。从杨澜20年的职业生涯，我看到的这个社会的变化以及他们那一代人看问题的角度。
在这本书中，我相信幸福靠运气，但更要靠能力：梦想的能力、创造的能力、感受的能力和分享的能力。总之三个字：幸福力。在世俗的眼中，女人无法兼顾两方，最终只能选择其中一样，或是美满的婚姻，或者是出色的事业。但是杨澜说，她要的幸福是丰富而有价值的生命。她不曾为事业牺牲和家人在一起的时间，却最终收获了所有令人艳羡的美好。我更愿意相信，充满爱与温暖的情感世界，是通往成功最好的桥梁。
懂得选择，懂得放弃，选择了就要尽自己最大的努力去做好。现在的我们，何尝不是常常站在选择的十字路口。我们要做的就是即使再难也要自己做出选择，学会放弃；否则，拖沓到要别人帮我们抉择时，不管结果是什么都是痛苦的。只有做出自己的选择，然后尽力去做好当下的事，才能让自己的人生每一步都走得踏实稳当。
喜欢这本书，喜欢与每一位大师对话，探寻他们成长过程中的辛酸与坎坷，感悟人性的闪光。巴菲特的慷慨解囊，王光美的豁达宽容，基辛格的儒雅智慧。不过，我更享受与杨澜一起成长的过程。英雄都是以集体的形式出现的，她的背后，是一个强大的制作团队，是所有人的共同努力，才造就了《杨澜访谈录》的常开不败。
佛学说“一花一世界，一叶一菩提。”一朵花，一片叶，充满了这个世界的信息，再渺小的个体也能折射出宇宙的大义。可以说，这个世界上有多少个人，就有多少种人。作为独特的自己，要永远保持着一份勇气和坚持。世界可以很大，也可以很小，比进入他人的世界更重要的，是打开你自己的世界。一沙一世界，一叶一如来。
《做最好的老师》导读
——推荐人：杨峰
闲时在书店闲逛，不经意间看见了这本《做最好的老师》，就拿来翻翻，立刻被作者的经历和他的教育理念所吸引。
每个老师都希望自己能够成为最好的老师，李镇西老师用他几十年如一日的实践经历告诉我们：最好是相对的，这是一个没有止境的追求，同时也是自己对自己的不断的超越。
李镇西老师认为教育者要有一颗童心，这也是走进学生心灵的最好的钥匙；在对待后进生的教育方面，他更是用生动的经历给读者打开了一扇新的大门；同时他在教育中关于尊重学生自尊的论述也给了我们很大的思考和启发。
怎样能成为一个“最好的老师”，李老师以从教近三十年的经历告诉我们，其实这非常简单。就是踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动。每天坚持“五个一”，即：上好一堂课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。
在书中李老师就像一位谆谆教诲的长者，像关怀备至的领导，像无微不至的朋友，用教育教学活动中的生动现实的例子给予我们很大的帮助和启发。我推荐李镇西写的《做最好的老师》。
