《清明上河图密码：隐藏在千古名画中的阴谋与杀局》导读
——推荐人 郑俊
平时我们一谈到《清明上河图》总是讲的历史价值，艺术价值，喜欢用一堆数据去证明这幅画是多么的复杂、多么的精细。久而久之《清明上河图》给我们的印象就是一画得复杂的画而已，很难再有其它兴趣。
这本《清明上河图密码：隐藏在千古名画中的阴谋与杀局》用一种全新的构思方式为你呈现了一个不同的精彩故事。全图824位人物，每个人都有名有姓，佯装、埋伏在舟船车轿、酒肆楼阁中。看似太平盛世，其实杀机四伏。在小贩的叫卖声中，金、辽、西夏、高丽等国的间谍、刺客已经潜伏入画，824个人物逐一复活，只待客船穿过虹桥，就一起拉开北宋帝国覆灭的序幕。这是北宋帝国的盛世绝影，死亡的气息弥漫在汴河的波光云影中：画面正中央，舟楫相连的汴河上，一艘看似普通的客船正要穿过虹桥，而由于来不及降下桅杆，船似乎就要撞上虹桥，船上手忙脚乱，岸边大呼小叫，一片混乱之中，贼影闪过，一阵烟雾袭来，待到烟雾散去，客船上竟出现了二十四具尸体，所有人都目瞪口呆……
全书构思奇特，引人入胜，从表面上看，《清明上河图》一派繁荣景象；然而，图成之时，北宋帝国的政治局势已紧张到极点。金、辽、西夏、高丽四国掣肘，方腊内乱，国势岌岌可危。《清明上河图》中隐藏着宋徽宗布下的千古奇局，祥和之中风雨欲来，贩夫走卒之间，埋伏着决定历史走向的大人物，一股诡异沉重的气氛，弥漫在汴河上下；或许只有宋徽宗知道，一场席卷帝国的腥风血雨，已在全图正中的虹桥下荡起涟漪。翻开《清明上河图密码:隐藏在千古名画中的阴谋与杀局》，一幅旷世奇局徐徐展开，错综复杂、丝丝入扣，824个人物逐一复活，为你讲述《清明上河图》中埋藏的帝国秘密。
冶文彪，1970年代人。多年前偶游开封，自此沉迷《清明上河图》，立誓围绕此图创作小说史上最庞大的推理布局。他花费五年时间构思此书，创作历时三年。曾出版大历史推理小说《人皮论语》。
《好老师教你做好父母》导读
——推荐人 张俊
教育，贯穿生命的始终。这使得它成为一个公共的话题，也是一个永远热门的话题。
人在娘胎里就开始接受胎教，一直到生命结束，都要不断的学习，接受他人、社会和自我的教育。相比较学校教育而言，家庭教育开始得更早、实施得更细，伴随人的成长时间也更长。它给人的成长带来的影响，在深度、广度和持久度上，都远远超过学校教育。正如德国教育家福禄倍尔所说的：“国民的命运，与其说是掌握在掌权者的手中，倒不如说是握在父母的手中。”家庭教育的影响力，在很多时候大大超出我们的想象。可是，《2014中国城乡家庭教育现状白皮书》显示，37%~82%的家长不知道教育方法，这意味着家庭教育已成为中国父母最大的知识“短板”。
孩子成长影响的元素非常多，家庭、学校、社会等各种环境。作为成年人的我们，不论是老师还是家长，常常忽视了不同环境之间的互相影响和联系。在书中试图从学校教育来观照家庭教育，寻求二者的契合点，帮助家长寻找更切合孩子实际的教育规律和方法。
这本书，旨在以学校教育链接家庭教育，以家庭教育完善学校教育，二者既有融通，也有碰撞；既有和谐，也有锋芒。这是探索两种教育的契机。
《解忧杂货铺》导读
——推荐人 乔兰
这本小说是周围朋友推荐最多的一本书，这本书内容结构很巧妙，一开始读时，觉得是几个独立的小故事拼起来的，但是越往后读，越发现原来这些故事人物间有着各种或简单或复杂的关系。
这本书由时空穿越这个科幻主题作为主线，给这本小说增加了不少新奇感，同时作者用这根主线将一个个打动人心的温情故事展现在我们面前。通过这一个个小故事，作者将自己积极乐观，朴实温情的生活态度传递给每一个读者，萦绕在读者的心头，值得久久回味。
当下人们的生活节奏如此之快，能有时间坐下来，安安静静读上这样一本书让人如沐清风的书，感受作者点滴文字里的温情和感动，真的是一件无比惬意的事情，欢迎大家有空也来翻看翻看。
《教师的101条建议》读后感
——推荐人 王少林
《教师的101条建议》还是不错的，特别是对我们年轻老师来说，很多的建议还是非常有用的，比如说教学的规划、职业精神、优秀教师的态度和行为等方面。我们很多年轻教师在教学的规划方面做得不够好，所以会导致备课不到位、上课效果不好。另外，刚刚工作的我们对于教师的职业精神也没有特别好的理解，所以会出现自己情绪控制不好、与家长沟通不好、不能够很好地随机应变等情况。通过这本书，我们可以在很多案例的分析上获得相应的知识和经验，让我们在遇到与之类似的情况时，能够以很好的方法去处理解决。
下面我就谈一点自己的看法，书上说如果你不做计划，那你就是在计划失败，这点我是非常认同的。就初三的体育教学来说，在初三体育教学的压力是非常大的，首先学生的水平参差不齐，差距很大，其次，学生准备考试的积极性不高。
所以每堂课之前我都是要精心设计，精心准备，既能够让成绩好的同学积极参与，又能够让成绩较差的同学得到较好的提高。以跳远为例，有部分同学能够轻松的跳过2米3满分线，所以他们在进行立定跳远练习的时候就会积极性很差，不愿意参与到练习中，如果放任他们的话，就会让那些成绩较差的同学心里有干扰，不能够很好的参与到练习当中。出现这样的问题之后，我思考了很多，也看了很多相关的书籍和材料，不断的摸索，在课上我不断尝试新的教学方法，最后找到一个效果很好的练习方法：我让同学们玩包剪锤的游戏，赢一次的同学向前立定跳远一次，然后再进行第二次包剪锤，赢的同学再跳一次，这样看谁先到终点，先到为赢，输的同学蛙跳到终点之后，再把赢的同学背回起点，这样的游戏，让同学们的积极性很高，很多同学在玩了一次之后还要再玩第二次，有的不仅上课玩，下课了他们也会自己玩玩这样的小游戏。在这样的练习之后，再把成绩较差的同学留下来单独进行辅导。而前面的游戏效果就是我们平时备课需要的，通过一两个有趣的游戏或者实验，让学生能够积极的参与到其中。
对于部分积极性不是很高的同学，我通过摸底考试逐个进行谈心，必要的时候通过和家长的沟通，让家长也参与到教育当中来，逐步的让他们的积极性能够提高起来，特别是到了第二学期，离考试的时间越来越近了，我们整个初三的体育备课组，给成绩有待提高的同学家长都发了通知书，然后每个周的五天给他们选择哪一天来进行补课，我们四位体育老师轮流值班，进行单独的辅导。通过我们不懈的努力，最终在中考当中考出了很理想的成绩，学生口碑也很好。
在看了这本书之后，我的收获很多，在备课、上课、课后辅导和家长沟通等方面都有了很多的收获，在今后的教学当中，我会更好的运用理论知识和实际方法来解决问题。
